一、坚持“以人为本”的办学理念，进行科学管理，是我校第一大办学特色。

学校以国家级课题《人本思想在现代化教育软环境建设中的应用研究》为抓手，坚持“以人为本”的办学理念，在学校管理中，始终遵循人本原理，坚持以人为中心，创设宽松、团结、向上的工作学习环境，留下一个自我发展的空间，在自我约束的基础上，激发全体师生的工作、学习热情，让每个学生都能得到发展，开发潜能，全面提高办学水平。

1、以人为本，学校抓好干部、教师、学生三支队伍的建设，讲究一个“情”字，倡导换位思考。努力创设宽松、和谐、进取、务实的工作学习环境，充分调动全校干部、师生的工作学习热情。

2、以人为本，学校抓好教育、教学、校园三项管理，讲究一个“实”字，倡导质量效益。强调指导思想务实，任务职责落实，具体工作踏实。

3、以人为本，学校抓好“质量、竞争、创新”三种意识的培养，讲究一个“效”字，倡导服务、奉献意识，将工作实效作为学校衡量一切工作的准则。

附件一： 人本思想在现代化教育软环境建设中的应用研究 课题研究方案

附件二： 人本思想在现代化教育软环境建设中的应用研究 课题研究阶段性汇报

二、坚持以信息化带动教育现代化，深化学科改革，全面提高教学质量，是我校的第二大办学特色。

学校投资300多万元，全面推进教育现代化工程。成立了学校教育教学信息中心，配置电脑290台，宽带接入校园网。建立了资源库，积累各类音像资料、软件等资产达30多万元。建立了校长办公系统，图书馆、食堂、会计室均实现电脑管理，形成局域网。计算机网络教室具有集电脑教室、语音教室、视听教室、电子阅览室于一体的功能。学校创设了自己的主页，注册了网址，并开通校内网站。学校成为江苏省电教实验学校和OEH教育网络学校。

学校注重各学科与信息技术的整合，多媒体教室的利用率超过 90%以上，对外公开教学和组内评优课，多媒体课件的使用率达到100%， 学科电教覆盖率100%， 全校中青年教师100%通过了现代教育技术的考试。 许多教师基本掌握了制作多媒体课件的技能，近年来自制课件300多个。青年教师制作的多媒体课件在省级和苏州市级评比中有15个获奖。部分教师建立了个人工作室（目前有7只），高初中有四个年段的学生能上网学习，制作个人主页和参加计算机奥林匹克比赛，并多次获省市级奖励。

学校承担了电教实验学校的辐射任务，为全市培养了各级多媒体制作人员100多人，为兄弟学校和有关企业提供技术支持。

学校以省级课题《数字化校园建设的研究》为突破口，坚持以信息化带动教育现代化，深化学科改革，全面提高了教学质量，使我校的教育教学水平更上一个台阶

附件一： 用现代教育技术手段改革传统的以教师为中心的教学模式，构建能充分体现学生认识主体作用的新型教学模式的研究

附件二：江苏省十五电教招标课题--- 数字化校园建设的研究

附件三 ： 获奖课件目录

三、注重完善创新优生群体培育机制, 是我校第三大办学特色。

我们十分注重加强特色教育，培养优秀学生群体。在平时的教育中，我校始终坚持科学的育人准则，以“中学生心理特点的研究和对策”、“两控一提高”为抓手，加强特色教育，探索育才理念，提高教育质效。学校把新时期中学生的心理特点与发展对策作为教育专题来研究，努力探索和实践符合学生身心发展，激发学生潜能的教育方法和途径；把“严格控制学生在校时间，严格控制学生的作业总量，全面提高课堂教学效益”作为教学策略来实施，坚持分层次教育，分层次布置作业，让学生有更多的时间接触社会、接触生活，扩大学生知识面。让学生在大教育氛围中，个性特长得到了充分的发挥。同时，学校组织部分骨干教师，利用课余时间或通过兴趣小组、第二课堂等形式对学生进行个别、小组或群体性辅导，满足了学有余力、学有所长的学生的求知欲望和发展需求，学校每年都有一支稳定且不断壮大的优秀学生队伍，他们不仅有优秀的学业，而且知识面广，富有创造力。每年都有150人次以上在全国、省、市各级各类竞赛中获奖。学校优秀学生群体建设，带动了其他学生勤奋学习，努力进取，使校园内的学习氛围更加浓郁，促进了学校的整体发展。

此外，学校对教科研进行规范化管理，着重抓了培训管理、目标管理、课题研究的过程管理以及信息和资料的管理，从而确保教科研工作的组织到位，研究范围实现了从单纯的教研向教研与科研相结合的过渡。截止2003年6月份，我校教师的教育教学论文及教育随笔在市级以上各类教育教学刊物及竞赛中发表和获奖累计有200多篇；共建立国家级课题子课题3个，省级课题2个，苏州市级课题2个，常熟市级课题17个，其中已有9个课题顺利通过了相关部门的结题鉴定。教科研工作的蓬勃发展，为我校创立了宝贵的无形资产，更为学校教育现代化的实现奠定了良好的基础。